汉语形位词习得中的错误分析-以白俄罗斯国立体育大学孔子学院为例

汉语中形状量词数量丰富、出现频率高、使用规则复杂,是对外汉语教学的重点及难点。由于俄语中没有与汉语严格对应的名量结构,以俄语为母语的学生在习得过程中经常出现偏误,因此研究俄语国家的学生习得汉语形状量词的偏误情况具有一定的学术价值。文章以白俄罗斯国立体育大学孔子学院(简称“白体大孔院”)的初级阶段和中级阶段汉语学习者为调查对象,通过问卷调查及教师访谈的反馈,总结出学生经常出现误用、遗漏、近义形状量词混淆及“个”的泛化四种偏误类型,并从教材编排、教师、学生及形状量词本身特点四个方面阐释偏误原因。基于偏误类型和原因分析,文章为对外汉语形状量词教学提出相关建议。文中指出教材对形状量词要合理编排,教师应加强对形状量词的研究、采用多样的教学方法,学生要培养良好的学习习惯,恰当使用学习与交际策略。希望通过本文研究,能为对外汉语形状量词教学提供一定的参考。

基本信息

题目	汉语形状量词习得偏误分析 ——以白俄罗斯国立体育大学孔子学院为例
文献类型	硕士论文
作者	郭若丹
作者单位	浙江科技学院
导师	夏利亚
文献来源	浙江科技学院
发表年份	2021
学科分类	哲学与人文科学
专业分类	中国语言文字
分类号	H195.3
关键词	白体大孔院,形状量词,偏误分析,教学建议
总页数：	67
文件大小：	1941K

论文目录

摘要

Abstract

第1章 引言

1.1 选题缘由及意义

1.2 理论基础

1.2.1 对比分析理论

1.2.2 偏误分析理论

1.3 研究内容与研究方法

1.3.1 研究内容

1.3.2 研究方法

1.4 文献综述

1.4.1 形状量词的定名与分类

1.4.2 形状量词本体研究

1.4.3 形状量词教学研究

1.4.4 形状量词偏误分析研究

第2章 学生习得形状量词的偏误调查及汉语教师访谈分析

2.1 学生习得形状量词的偏误调查与分析

2.1.1 调查对象与调查范围

2.1.2 调查问卷设计及实施

2.1.3 调查结果与分析

2.2 对白俄罗斯国立体育大学孔子学院汉语教师的访谈与分析

第3章 形状量词习得偏误类型及偏误原因

3.1 偏误类型

3.1.1 近义形状量词混淆

3.1.2 同音、近音词的误用

3.1.3 量词“个”的泛化

3.1.4 形状量词遗漏

3.2 偏误原因

3.2.1 教材编排的影响

3.2.2 教师教学的影响

3.2.3 学习者主观因素的影响

3.2.4 形状量词自身特点的影响

第4章 对外汉语形状量词教学的相关建议

4.1 教材的编排方面

4.1.1 增加语言点设置和复现次数

4.1.2 增加练习题数量,提高练习质量

4.1.3 俄语注释全面化具体化

4.2 教师的教学方面

4.2.1 加强对形状量词的研究

4.2.2 采用多样的教学方法

4.2.3 精讲多练,创新练习方式

4.3 学生的学习方面

4.3.1 培养良好的学习习惯

4.3.2 采用合适的学习方法,提高学习效率

第5章 结语

参考文献

附录

致谢

参考文献

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