问：谈谈你对汉语国际教育专业的认识和看法
- 答：从对外汉语专业到汉语国际教育的转变，个人浅见：汉语国际教育更加注重实扰丛践，国际教育有着教学的特殊性，汉语学习更缓链樱是具有特殊性，汉语教学不仅仅是学习生字、语音、写作，更多二语教学是文化的传播，要了解文化差异，国家文化差异，教学目的是通过对文化的热爱，从而对汉语的热爱，任何一种语言的传播不是孤立了；而对外汉语教育专业更加注重理论，学术性较强，原来的对外汉语教育硕士专业也是理论难度较大，学习时间为三年，更名后的汉语国际教育专业硕士为两年，在研究生期间可以到海外唤陪进行汉语教师志愿者工作，提高实际教学能力，总结点就是国际上需要汉语教师人才，全球对汉语学习的需求很迫切，真正有专业知识又会教学的太少了，所有汉语国际教育专业就是短平快的方式。
问：对汉语国际教育专业的认识
- 答：对汉语国际教育专业的认识
专业简介：本专业适应国际汉语教学发展的要求，立足张家口、面向京津冀，培养德、智、体、美、劳全面发展，热爱中国文化，具有现代教育理念，具备扎实的汉语和英语基础，熟悉中外文学，能够熟练运哗吵首用汉英两种语言进行跨文化交际，具有一定国际汉语教学能力，能够在国内外各类学校和培训机构从事国际汉语教学和推广工作的应用型人才。
汉语国际教育专业现有专任教师17人，其中教授2人，副教授7人，高级职称占53%；具有硕士以上学位教师占71%。本专业构建了“专业素养和从教技能全过程培养”的实践教学体系，设置课内教学与课外活动“双向融合”的实践教学模块，建设校内与校外相结乱数合的实践基地，实践教学贯穿在四学年八个学期中碰迟。
汉语国际教育专业在校期间学些什么？
在校期间需系统掌握汉语国际教育、语言文字、中国文学、中国文化等方面基本知识，具备对语国际教育能力、文学艺术鉴赏能力、中国文化传播能力，能够胜任对外汉语教育与交流。
问：汉语国际教育毕业论文选题方向
- 答：一、汉语国际教育中涉及理论研究方向
例如：1 、第二语言教学理论研究；2 、中介语中的“石化”现象研究；3 、国别中介语研究；4 、迁移理论研究；5、 认知理论研究。
二、汉语国际教育中课程教学方向
例如：1 、初级阶段教学研究；2 、中高级阶段教学研究；3 、语言要素教学研究；4、单一国别班教学研究；5 、混合国别班教学研究；6 、教材编写特色研究。
三、汉语国际教育教学个案及教学设计方向
例如：1、 学生个案；2 、教师个案；3 、课堂个案； 4 、谈源野教学设计。
四、汉语国际教育中文化问题研究方向
例如：1、文化导入；2 、汉语国际教育中的文化差异；3 、文化含喊词语教学。
五、汉语国际教育教学现裂基状调查方向
例如：1 、留学生情况调查； 2 、私立学校调查；3 、高校教学调查；4、 师资情况调查。
